Трансформаційні процеси на всіх рівнях освіти зумовлюють зміни педагогічної теорії і практики, серед яких – пошук шляхів удосконалення процесу професійної підготовки фахівців, зокрема медичних працівників, здатних реалізувати фахову діяльність. Аналіз професійної діяльності фахівців медицини засвідчує, що нові й нестандартні завдання складають значну частину досліджуваних ними проблем.